寿县第三中学“十四五”发展规划（2021-2025）

我校积极响应省、市、县教育大会有关精神，对教育事业高质量发展做出了新的定位，寄予了新的期望，也带来了新的机遇。未来的几年里，我们需要把握机遇，迎接挑战，以时不我待的精神推动本校教育高质量发展，实现学校新的跨越，这是我们每个三中人的责任和义务。为此，制定学校十四五发展规划，具体方案如下。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入开展教育教学创新研究和实践，完善“五育并举”的培养体系、管理体系，形成学校、家庭、社会“三位一体”育人体系，不断提高教育质量，凸显办学特色，逐渐形成学校办学品牌，努力提升群众满意度和获得感。

二、目标定位

(一)总体目标

努力实现校园环境优美、教育管理规范、教师队伍优秀、教学质量突出、学生发展全面。

(二)具体目标

1.学校发展目标。未来五年，学校将以打造精品学校为目标，通过加强“校务委员会、家长委员会、教职工代表大会”等现代学校管理制度建设，形成“学校与家庭、学校与社区、家庭与社区”的良好互动，实现教师、学生、家长三者之间的相互理解和有效沟通，进而实现以“教育民主化、教育信息化、教育国际化、教育个性化、教育终身化”为特征的现代化学校教育，使学校成为学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会认可的精品学校。

2.学生培养目标。未来五年，学校将以“课程改革、课堂改革、评价改革”为抓手，以学生“文化基础、自主发展、社会参与”的核心素养为中心，将德育、智育、体育、美育、劳育有机融合，落实“立德树人”这个根本任务，努力培养社会主义合格建设者和接班人。

3.教师成长目标。未来五年，学校将把教师的专业成长作为学校发展的核心任务。学校将通过加大业务培训力度，助力年轻教师实现“一年专业立足、两年专业成长、三年专业自信”的近景发展目标，通过建立名师工作室等方式，助力骨干教师成为“名师”的远景发展目标，努力建设一支师德高尚、敬业爱生、奋发向上、有现代教育观念、有现代教育手段的“四有”教师队伍。

三、具体措施

（一）坚持“教学中心”，全面提高教育教学质量

教学是学校工作的中心，质量是学校的生命。全体教职工务必提高认识，端正思想，高点定位，强化措施，确保教学工作方向不偏离，模式不守旧，质量不滑坡。

1.持之以恒抓好常规管理。要坚持教学常规的检查和落实；要落实好集体备课制度；要坚持观课、议课制度，使其常态化；要坚持单元过关和“月考”制度；要坚持教研组管理制度；要坚持培优提质战略。

2.大力推进课堂教学创新。要创新教育教学模式，积极探索自主、合作、探究学习的教学模式，全面落实培养核心素养教学目标。

3.全力以赴抓好中考目标。全体教职工一定要统一认识，坚定信心，不畏艰难。首先要看到我们的优势。其一，我校有优良的校风、严谨的教风和浓厚的学风，有连续多年培养县中考状元的传统、实力。其二，我们有先进的管理理念，发展中我们积累了一些成功的经验。其三，我们有一支职业信念坚定，特别能战斗、特别能拼搏、特别能奉献的骨干教师队伍。其四，我们有与省内外优质初中相互交流的信息渠道。如C20教育联盟以及江淮教育联盟等。同时，我们又必须清醒地认清现在面临的严峻形势。县内竞争日趋激烈，兄弟学校特别是民办学校的崛起，使我校领先的优势在缩小。

（二）坚持“德育为首”，全面加强改进学生工作

新一年及今后一个时期我校学生工作的总体思路是：紧紧围绕学校培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一总体目标，以科学、健全的管理制度为保障，以建设一支高素质的学生管理队伍为前提，以尊重、关爱、民主为主旋律，以理想信念教育、传统美德教育、行为养成教育和心理健康教育为重点，拓展新形势下学生工作的有效途径，增强工作的针对性、时代性和实效性，促进学生健康世界观、价值观、人生观和良好行为习惯的养成，为学生成人、成才、成功奠定坚实的基础。

1.建立精细化常规管理体系，培养学生良好的行为习惯。

在原有的基础上健全各种规章制度，狠抓常规管理的落实工作，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，将管理责任具体化、明确化。

2.建立序列化德育工作体系，培养学生良好的道德情感。

坚持德育内容序列推进。根据不同年级学生特点、时代要求和学校现实需要，不断创新完善学校德育工作序列，把校风、校训教育和中华民族传统美德教育以及社会主义核心价值观教育纳入序列中，并按照循序渐进的原则，分阶段、分层次、有重点地推进各年级德育工作。

完善德育工作长效机制。建立从学校党总支到政教处、团委、团支部、少先队，从教导处到班主任和班委会，从分管校长到教导处、教研组再到任课教师的德育工作网络，形成管理育人、环境育人、教书育人和服务育人的新局面。巩固以学校为龙头，以社区为依托，以家庭为基础的“三结合”教育网络，把德育贯穿于学生生命成长的每一个历程。

建立学生德育评价制度。将定性评价与定量评价相结合、终结性评价与形成性评价相结合、静态评价与动态评价相结合、外部评价与自我评相结合，充分发挥德育的诊断性功能、鉴定总结功能、反馈调节功能、激励导向功能，激发学生的内在道德需要，促进学生的道德发展。

3.建立科学化心理教育体系，培养学生良好的健康心态。

探索构建以课堂教学、课外指导为主要渠道和基本环节，课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育网络体系。建立从班级—政教处—学校的快速危机反应机制，建立从心理咨询室—学校—专业精神卫生机构的快速危机干预通道。

（三）坚持“以人为本”，全面推进教师队伍建设

教职工是学校的第一资源，是学校改革与发展的支撑力量，是提高教育教学质量的根本因素。办好学校，必须全心全意依靠这支队伍，坚定不移建设好这支队伍。

1.加强师德师风建设。 巩固“守教育初心、担育人使命、作师德表率”师德教育活动成果，继续认真学习《中小学教师职业道德规范》、《新时代教师职业行为十项准则》等有关文件，学习优秀教师和优秀班主任的先进事迹，认真落实上级规定，整顿师德方面突出的问题，实行师德规范一票否决制，坚决杜绝违规收费、违规推销教辅资料、从事有偿家教等违背教师职业道德的行为。

2.加强教师绩效考评。 进一步完善全员业绩考评体系，对教师进行科学评价。将定性考核与定量考核结合起来，切实提高考核的科学性和公平性。

3.大力促进教师专业发展。通过岗前培训、在职培训等形式对教师进行专业化培训，更好地适应学校发展的需要。帮助教师制定个人发展计划，使个人的发展与学校的发展相协调，满足个人成长需要，实现学校发展目标。

（四）坚持安全第一，继续扎实做好安全工作

完善各种安全制度，加强安全工作。学校与各部门负责人、教师层层签订安全责任状。继续加强月安全工作会和月安全排查制度，提前做好各种疾病的防治工作，为全校师生的身心健康保驾护航。

（五）坚持政治统领，切实加强完善党建工作

1.推进党内组织生活规范。按照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》的要求，严格执行“三会一课”、民主生活会、组织生活会、民主评议党员制度，严肃党内政治生活。

2.加大党建工作创新力度。总结探索新形势下，学校党建工作新路径、新措施、新方法，进一步加强党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，写好党建与教育教学深度融合这篇大文章，进一步提高办学质量，努力使我校党建等各项工作再创新局面，

3.落实党风廉政建设责任制度。认真履行“两个责任”，落实“一岗双责”，强化制度建设，坚持把权力关进制度的笼子，坚持把规矩、纪律挺在前面，依规办学、依法执教，依章办事。

4.强化学习贯彻理论武装。学习贯彻党的全会精神是当前和今后的首要政治任务，认真领会全会精神，准确把握核心要义。

5.高度重视意识形态工作。认真贯彻落实上级关于意识形态工作决策部署，提高政治站位，加强党对意识形态工作的全面领导，强化意识形态工作队伍建设，严格意识形态阵地管理，做到五个坚持：坚持明确责任，着力完善工作机制；坚持主动发声，积极占领宣传阵地；坚持立德树人，扎实抓好德育工作；坚持政治引领，强化教师队伍建设；坚持多措并举，打造“五个校园”。